Pimpinan lembaga
Menjaga tata kelola dan memastikan akses data sensitif mengikuti kewenangan.
← Semua lembaga
PENDIDIKAN KHUSUS & INKLUSIF
Setiap murid berhak didampingi sesuai kebutuhannya.
ASIS memberi ruang untuk pendampingan yang lebih personal di SLB dan sekolah inklusif: profil kebutuhan murid, PPI, catatan perkembangan, serta koordinasi guru, BK, dan keluarga.
TITIK AWAL
Kebutuhan inti untuk SLB & Sekolah Inklusif.
01Profil kebutuhan murid
02PPI dan catatan pendampingan
03Koordinasi guru, BK, wali
BEKERJA MENURUT PERAN
Satu lembaga, banyak amanah, ruang kerja yang sesuai.
Setiap orang tidak perlu membuka semua data. Akses mengikuti tugas, lingkup kerja, dan kebijakan yang ditetapkan lembaga.
Guru pendamping
Mencatat tujuan, strategi, perkembangan, serta kebutuhan pendampingan murid.
BK atau tim layanan
Mengelola tindak lanjut dan kolaborasi sesuai peran serta izin yang diberikan.
Wali murid
Menerima informasi perkembangan yang telah dipilih dan diterbitkan lembaga.
CARA KERJA
Proses lembaga tidak harus terpecah ke banyak tempat.
ASIS dapat dimulai dari fondasi data dan alur yang paling dibutuhkan. Setelah itu, lembaga mengembangkan penggunaan sistem sesuai peran, kebiasaan kerja, dan kesiapan timnya.
- 01Rangkum profil kebutuhan murid
- 02Susun tujuan pendampingan
- 03Catat perkembangan berkala
- 04Libatkan keluarga sesuai kewenangan
CONTOH RUANG KERJA
Informasi yang tepat untuk tindakan yang diperlukan.
Setiap halaman lembaga diterjemahkan menjadi ruang kerja yang berbeda. Tampilan, menu, dan notifikasi mengikuti konteks operasional, bukan sekadar menyalin dasbor sekolah umum.
- Informasi ringkas untuk peran yang tepat
- Aktivitas dan catatan yang mudah ditinjau
- Tindakan berikutnya terlihat tanpa membuka banyak menu
SLASISPENDAMPINGAN MURID
PENDAMPINGAN MURIDRencana pendampinganAkses dibatasi sesuai kewenangan
✓Catatan perkembangan telah diperbaruiDitampilkan sesuai peran dan konteks aktif.
PPPPITujuan individual aktif›
CTCatatan pendampingPerkembangan berkala›
WLKomunikasi waliInformasi siap diterbitkan›
MENGAPA PENTING
Lebih tertata untuk lembaga. Lebih jelas untuk keluarga.
Catatan tidak tercecer
Informasi pendampingan dapat tersusun sebagai riwayat yang lebih mudah ditinjau oleh pihak yang berwenang.
PPI menjadi proses bersama
Tujuan pembelajaran individual dan catatan evaluasinya dapat dijaga dalam alur yang jelas.
Keluarga mengetahui yang perlu diketahui
Komunikasi dengan wali mengikuti batas informasi yang dibuka lembaga.
MODUL YANG RELEVAN
Bukan semua fitur sekaligus. Mulai dari yang dibutuhkan.
Setiap lembaga dapat mengaktifkan layanan secara bertahap sesuai prioritas implementasi dan kesiapan tim.
Profil pendampingan
Catatan kebutuhan, strategi, dan informasi yang diperlukan dalam pendampingan.
PPI
Tujuan individual, pelaksanaan, serta evaluasi yang dapat ditinjau secara berkala.
BK & konseling
Riwayat layanan dan tindak lanjut dengan batas akses yang jelas.
Akademik fleksibel
Ruang untuk penilaian dan catatan belajar sesuai konteks murid.
Kesehatan & rujukan
Informasi yang relevan bagi lembaga ketika layanan kesehatan diaktifkan.
Portal wali
Komunikasi keluarga yang mengikuti keputusan dan privasi lembaga.
TETAP MENJAGA KONTEKS LEMBAGA
Teknologi mengikuti lembaga, bukan sebaliknya.
Data pendampingan bersifat sensitif. ASIS membantu membatasi akses menurut peran, tetapi lembaga tetap wajib menetapkan persetujuan, kerahasiaan, dan informasi yang boleh dibagikan.
ASIS UNTUK PENDIDIKAN KHUSUS & INKLUSIF
Kenali titik mulai yang sesuai dengan lembaga Anda.
Jelajahi fitur yang relevan atau bicarakan kebutuhan implementasi bersama tim ASIS.