ASIS membantu sekolah menyusun layanan BK dan dukungan pembelajaran individual tanpa menjadikan data pribadi murid sebagai informasi yang terbuka bagi semua orang.
Ruang kerja BK menyatukan program tahunan atau semesteran, instrumen AKPD, jurnal layanan, presensi klasikal, konferensi kasus, rujukan, serta evaluasi layanan.
Susun program BK dan gunakan instrumen kebutuhan untuk membaca arah layanan yang diperlukan.
PROGRAM · INSTRUMEN · REKAPCatat layanan klasikal, kelompok, individual, konsultasi, dan mediasi sebagai agenda yang dapat dievaluasi.
LAYANAN NYATAKelola tindak lanjut secara terbatas. Rujukan eksternal menunggu persetujuan yang diperlukan sebelum dikirim.
PERSETUJUAN TERLACAKASIS menyediakan ruang untuk menata kebutuhan belajar individual: asesmen awal, Program Pembelajaran Individual (PPI), tujuan yang dapat ditinjau, evaluasi, serta adaptasi atau akomodasi pembelajaran.
Catat kebutuhan dari sumber yang berwenang, tanpa membuat kesimpulan profesional di luar kewenangan sekolah.
Rancang program, tujuan, akomodasi, atau tindak lanjut bersama peran yang ditugaskan.
Simpan jurnal, sesi, rujukan, dan bukti tindak lanjut pada ruang akses yang sesuai.
Tinjau hasil layanan sebagai dasar penyesuaian dukungan pada periode berikutnya.
ASIS memisahkan kanal pelaporan, program pencegahan, dan penanganan tindak lanjut. Pelapor dapat memantau status melalui token rahasia; akses isi laporan dibatasi pada pihak yang berwenang.
ASIS bukan pengganti psikolog, dokter, atau tenaga profesional. Sistem membantu sekolah menyimpan dokumen, persetujuan, dan tindak lanjut secara tertib; keputusan profesional tetap berada pada pihak yang berwenang.
Mulai dari layanan BK sampai dukungan inklusif, semua tetap berpijak pada kebutuhan murid dan batas akses yang jelas.