RUANG KERJA PENDIDIK

Mengajar dari rencana. Membaca kelas dari pelaksanaannya.

ASIS menyatukan jadwal, tujuan pembelajaran, bahan ajar, presensi KBM, agenda dan jurnal, tugas, bank soal, CBT, penilaian, serta e-Rapor dalam konteks mata pelajaran dan rombel yang sama.

Daftar lembaga gratis →Lihat hari kerja guru

Satu penugasanJadwal sampai raporPer rombelTarget dapat berbedaJejak belajarRencana dan realisasi

RUANG GURUHari ini

Jadwal aktif

SELANJUTNYA

Bahasa IndonesiaVIII B · Ruang 0808.20–09.40

Tujuan: menelaah struktur dan hubungan sebab-akibat pada teks eksplanasi.

Presensi KBMCatat hadir, izin, sakit, alfa, atau terlambat.

Mulai

Jurnal mengajarMateri, hambatan, solusi, dan tindak lanjut.

Isi

PenilaianPengumpulan tugas menunggu telaah.

Periksa

KEMAMPUAN ASIS

Dari sebelum masuk kelas sampai hasil belajar diterbitkan.

Guru bekerja dari penugasan aktif. Mata pelajaran, rombel, jadwal, tujuan pembelajaran, dan peserta kelas menjadi konteks bersama untuk seluruh catatan berikutnya.

01JD

Jadwal & penugasan

Melihat kelas, mapel, ruang, jam, dan perubahan jadwal yang menjadi tanggung jawabnya.

02RA

Perangkat ajar

CP, TP, ATP, Prota, Promes/Prosem, RPP atau Modul Ajar, dan target per rombel.

03PR

Presensi KBM

Mencatat kehadiran murid pada sesi pembelajaran beserta keterlambatan dan catatan.

04JM

Agenda & jurnal

Merekam materi, tujuan, pelaksanaan, hambatan, solusi, dan tindak lanjut per pertemuan.

05BA

Bahan ajar

Menyusun, menghasilkan, meninjau, dan membagikan materi serta aktivitas belajar.

06AS

Tugas & asesmen

Tugas, pengumpulan, bank soal, kuis, CBT, kunci, pembahasan, dan penilaian.

07PG

Progres rombel

Membandingkan target dengan realisasi tanpa memaksa setiap kelas bergerak sama cepat.

08RP

Nilai & e-Rapor

Mengisi komponen, memeriksa kelengkapan, menulis deskripsi, dan mengikuti finalisasi.

ALUR HARI MENGAJAR

Jadwal membuka konteks. Guru melengkapi kenyataannya.

Agenda hari ini berasal dari jadwal aktif. Guru tidak memilih ulang rombel dan mata pelajaran setiap kali mencatat presensi atau jurnal.

01JD

SEBELUM KELAS

Buka jadwal dan tujuan

Periksa rombel, ruang, materi, tujuan, bahan, dan catatan pertemuan sebelumnya.

Persiapan

02PR

AWAL PERTEMUAN

Catat presensi KBM

Status kehadiran tertaut pada sesi, bukan daftar murid lepas dari jadwal.

Pelaksanaan

03KB

SAAT BELAJAR

Gunakan bahan dan aktivitas

Materi, tugas, alat bantu kelas, giliran murid, atau asesmen formatif berada dalam konteks yang sama.

Pembelajaran

04JM

SETELAH KELAS

Lengkapi jurnal

Catat apa yang terlaksana, hambatan, solusi, dan target pertemuan berikutnya.

Refleksi

05TL

BERIKUTNYA

Tindak lanjuti kebutuhan

Penguatan, remedial, pengayaan, perubahan strategi, atau koordinasi dengan wali kelas dan BK.

Tindak lanjut

SATU RUANG KERJA PER ROMBEL

Daftar murid, tujuan, dan catatan tidak berjalan sendiri-sendiri.

Ruang kelas menghubungkan siapa yang belajar, apa targetnya, apa yang terjadi hari ini, dan dukungan apa yang diperlukan berikutnya.

BAHASA INDONESIA

Rombel VIII B

Pertemuan aktif

RingkasanPresensiMateriTugasNilai

TUJUAN HARI INIMenelaah teks eksplanasi

CATATAN SEBELUMNYAPrasyarat belum merata

RENCANA TINDAK LANJUTContoh bertahap & diskusi

ANAndiniHadirBRBimaTerlambatCSCitraHadirDNDanuIzin

BAHAN AJAR & BANK SOAL

Draf lebih cepat tersedia. Guru tetap menjadi penelaahnya.

ASIS membantu menghasilkan bahan dan soal berdasarkan kurikulum, fase atau kelas, mata pelajaran, topik, tujuan pembelajaran, tingkat kesulitan, dan karakteristik rombel.

GENERATOR BAHAN AJAR

Dari tujuan menjadi beberapa bentuk bahan.

Tujuan pembelajaranKonteks rombelSumber Pustaka ASIS

Bahan bacaanUraian sesuai jenjangContoh kontekstualDekat dengan kehidupan muridLKPD & aktivitasLangkah belajar terarahPengayaan/remedialDukungan sesuai kebutuhan

BANK SOAL LOTS–HOTS

Komposisi kognitif dapat diperiksa.

C1MengingatC2MemahamiC3MenerapkanC4MenganalisisC5MengevaluasiC6Mencipta

Kunci dan pembahasan per butir
Pengecoh berdasarkan kekeliruan umum
Telaah, sunting, dan regenerasi satu soal
Soal kontekstual berkarakter PISA

ASESMEN & UMPAN BALIK

Dari tugas sederhana sampai CBT. Hasil kembali ke pembelajaran.

Guru memilih bentuk asesmen sesuai tujuan. Nilai bukan akhir alur: pengumpulan, jawaban, pembahasan, dan analisis menjadi dasar tindak lanjut kelas.

TGTUGAS

Buat & bagikan

Instruksi, lampiran, tenggat, keterlambatan, dan rombel tujuan.

→

PGPENGUMPULAN

Periksa respons

Lihat status, berkas, waktu kirim, dan pekerjaan yang belum masuk.

→

NLPENILAIAN

Nilai & beri umpan balik

Skor, catatan, pembahasan, atau salin ke komponen sumatif.

→

ANANALISIS

Baca pola jawaban

Temukan kompetensi yang perlu diperkuat, diremedial, atau diperkaya.

TugasJawaban teks atau lampiranKuisPemeriksaan formatifCBTUjian terjadwal dari bank soalTryoutPaket dan laporan hasilFlashcardLatihan terpisah dari nilai rapor

TARGET & REALISASI PER ROMBEL

Mata pelajarannya sama. Kecepatan kelas dapat berbeda.

Guru membandingkan target TP, pertemuan, dan alokasi waktu dengan jurnal aktual masing-masing rombel. Perbedaan dicatat bersama penyebab dan tindak lanjutnya.

PROGRES PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia · Fase D

Semester berjalan

VIII A

Realisasi mendekati target

Sesuai jalur

VIII B

Penguatan prasyarat ditambahkan

Strategi disesuaikan

VIII C

Target terlampaui dengan pemahaman baik

Siap pengayaan

NILAI & e-RAPOR

Kelengkapan terlihat sebelum rapor ditutup.

Guru mengisi komponen penilaian sesuai kurikulum yang dipakai sekolah atau madrasah. ASIS membantu memeriksa kelengkapan, menghitung hasil, menyusun deskripsi, dan menjaga riwayat setelah rapor diterbitkan.

Formatif, sumatif, praktik, proyek, dan komponen lain sesuai skema
Rekap nilai per murid, rombel, mata pelajaran, dan semester
Deskripsi capaian dan kebutuhan tindak lanjut
Finalisasi berjenjang bersama wali kelas dan Waka Kurikulum

KELENGKAPAN NILAI

VIII B · Bahasa Indonesia

Belum difinalkan

PengetahuanKomponen dan catatan lengkapLengkap

KeterampilanSatu asesmen praktik perlu ditinjauPeriksa

Deskripsi capaianDraf dapat disunting guruDraf

Catatan tindak lanjutPenguatan prasyarat untuk semester berikutnyaLengkap

KERJA LINTAS PERAN

Guru mengenal kelas dari mengajar. Peran lain menambah konteks yang aman.

Koordinasi membantu guru menyesuaikan pembelajaran tanpa membuka data yang tidak diperlukan.

Waka Kurikulum

Target, jadwal, pelaksanaan, kelengkapan nilai, dan evaluasi akademik.

KOORDINASI

Wali Kelas

Kondisi rombel, kehadiran, komunikasi keluarga, dan tindak lanjut kelas.

ROMBEL

Guru BK

Ringkasan kebutuhan belajar dan rekomendasi dukungan tanpa isi konseling rahasia.

DUKUNGAN

Guru Pendamping Khusus

Akomodasi, target individual, strategi, dan perkembangan murid inklusif.

INKLUSI

Laboran & Sarpras

Ketersediaan ruang praktik, alat, bahan, dan jadwal penggunaan.

PRAKTIK

Murid & Wali

Menerima bahan, tugas, hasil, rapor, dan informasi yang sudah ditetapkan.

INFORMASI

BATAS KELAS & PENUGASAN

Cukup untuk mengajar tuntas. Tidak membuka seluruh data lembaga.

Guru bekerja pada mata pelajaran, rombel, dan periode yang ditugaskan. Catatan sensitif, keuangan, administrasi pengguna, serta kelas guru lain tetap berada di luar ruang kerjanya.

KELOLA

Kelas dan mata pelajaran yang diampu

Presensi KBM, jurnal, materi, tugas, asesmen, dan nilai.

✓

LIHAT

Konteks murid yang diperlukan untuk mengajar

Informasi akademik dan rekomendasi dukungan sesuai izin.

✓

TERBATAS

Catatan BK, kesehatan, dan kebutuhan khusus

Hanya ringkasan yang diperlukan untuk pembelajaran.

TIDAK

Nilai dan jurnal kelas guru lain

Kecuali memperoleh penugasan atau kewenangan tambahan.

STATUS & ALUR KERJA

01 · Mesin proses

Agenda harian mencatat apa yang benar-benar terjadi di kelas.

Rencana, pelaksanaan, penyesuaian, bukti, dan tindak lanjut per rombel tersambung dalam satu alur.

01 01

Siapkan pertemuan

Pilih tujuan, materi, aktivitas, asesmen, media, ruang, serta kebutuhan khusus rombel.

Alur resmi

02 02

Catat pelaksanaan

Rekam bagian terlaksana, waktu nyata, kehadiran, hambatan, dan perubahan strategi.

Alur resmi

03 03

Tandai tindak lanjut

Buat remedial, pengayaan, tugas, koordinasi, atau pergeseran target untuk pertemuan berikutnya.

Alur resmi

04 04

Refleksi singkat

Simpan catatan metode yang efektif dan dukungan yang diperlukan tanpa menambah jurnal terpisah.

Alur resmi

OBJEK & STRUKTUR DATA

02 · Fondasi fitur

Nilai selalu terhubung dengan tujuan dan bukti belajar.

ASIS menampung asesmen diagnostik, formatif, sumatif, praktik, proyek, portofolio, sikap, dan deskripsi sesuai kurikulum.

01 01

Kisi-kisi

Petakan tujuan, indikator, bentuk soal, level kognitif, bobot, dan sebaran butir sebelum digunakan.

Data kerja

02 02

Input hasil

Masukkan skor, rubrik, catatan, bukti, dan status susulan secara individual atau massal.

Data kerja

03 03

Analisis butir

Baca tingkat kesukaran, daya beda, pola opsi, capaian indikator, dan kualitas paket.

Data kerja

04 04

Tindak lanjut

Kelompokkan kebutuhan remedial, pengayaan, umpan balik, serta penyesuaian pembelajaran.

Data kerja

PEMICU & OTOMASI

03 · Respons sistem

Otomasi mengurangi pekerjaan berulang, keputusan tetap milik pendidik.

Bahan ajar, aktivitas, rubrik, dan soal disusun dari konteks rombel serta koleksi pustaka ASIS.

01 01

Draf bahan ajar

Bangun susunan tujuan, konsep, contoh, aktivitas, diferensiasi, refleksi, dan asesmen.

Otomatis

02 02

Variasi aktivitas

Sesuaikan kegiatan menurut waktu, jumlah murid, ruang, alat, dan tingkat kesiapan.

Otomatis

03 03

Bank soal

Temukan serta susun butir LOTS, HOTS, literasi, numerasi, dan bergaya PISA.

Otomatis

04 04

Umpan balik

Bantu merangkum pola jawaban dan menyusun komentar yang tetap ditinjau guru.

Otomatis

SATU ALUR MENGAJAR

Lebih sedikit memindahkan catatan. Lebih banyak membaca kebutuhan kelas.

Hubungkan rencana, bahan, pelaksanaan, asesmen, tindak lanjut, dan rapor dalam ruang kerja guru.

Daftar lembaga gratis →Jelajahi semua peran